Суродина Анастасия Сергеевна, 27 лет, Екатеринбург, МАОУ СОШ № 43, учитель начальных классов.
«Я училась в прекрасном городе Сочи в Сочинском государственном университете, где и была разработана методика по работе с молодыми специалистами. Мне хотелось бы рассказать о ней.
Ежегодно в образовательные учреждения приходят работать молодые люди, стремясь реализовать свои профессиональные амбиции (такой была и я). Как важно оказать поддержку молодым специалистам, чтобы их опыт успешно «набирал обороты» и не было желание сменить вою профессиональную деятельность.
Для этого была разработана профилактическая психолого-педагогическая программа сопровождения молодого специалиста в период адаптации в образовательной организации «Пусть то, о чем мечтаем – сбудется».
При написании работы я основывалась не только на научные источники, но и на жизненный опыт. Из опыта, можно говорить о следующих трудностях для молодого специалиста:
- сложности в общении с родителями школьников (так как, чаще всего, родители старше и получается возрастной барьер);
- организация дисциплины на уроках;
- использование несколько форм работы во время урока;
- организация рабочего времени;
- понимание с какими вопросами и к кому именно можно обратиться;
- контролирование эмоций при неуспешной деятельности и другие.
Отличительная особенность данной программы состоит в том, что одной из задач является сплочение коллектива и для ее решения запланированы систематические тренинговые встречи молодых специалистов, также упор делается на творчество.
Занятия творчеством могут быть очень полезны для людей, которые хотят выразить свои эмоции и идеи через художественные формы.
Программа включает в себя:
— анкетирование/тестирование (анкета «Изучение затруднений педагогов на начальном этапе профессиональной карьеры» (С. В. Данилов, Л. П. Шустова, Т. В. Володина), методика оценки коммуникативных и организаторских склонностей личности (Методика В. Синявского и Б. А. Федоришина), диагностика индивидуального стиля деятельности учителя (Методика А. К. Марковой и А. Я. Никоновой);
- посещение уроков/занятий коллег со стажем;
- круглые столы;
- тренинги;
- мастер-классы;
- презентации занятий.
У молодого педагога сформируется потребность в постоянном пополнении педагогических знаний, сформируется гибкость мышления, умение моделировать и прогнозировать воспитательно-образовательный процесс, раскроется творческий потенциал.
Разработанную программу уже можно применять на практике в образовательных организациях, и использовать для дальнейшей интеграции образовательных учреждений».
Проголосовать за участника можно в ВК «Областной газеты».
