«Областная газета» совместно с Министерством образования Свердловской области продолжает знакомить наших читателей с учителями, воспитателями, наставниками и руководителями образовательных организаций, ставших победителями региональных этапов конкурсов профессионального мастерства. Теперь им предстоит бороться за победу на федеральном уровне. Наши сегодняшние герои — финалисты конкурсов «Учитель года России» и «Педагогический дебют» Александр Недорезов и Андрей Саранцев.
Финал Всероссийского конкурса «Учитель года России»
Александр Недорезов преподает историю и обществознание в гимназии № 9 Екатеринбурга с 2020 года. Пришел в профессию сразу после окончания Уральского государственного педагогического университета и до сих пор работает по профессии — с удовольствием передает знания подрастающему поколению.
В 2026 году Александр Сергеевич стал победителем регионального этапа конкурса «Учитель года России».
«Как только вышло положение о конкурсе, я сразу взялся за дело. В процессе подготовки меня очень поддерживала администрация гимназии, коллеги, учащиеся. Благодаря им мне удалось достичь высоких результатов и выйти во всероссийский финал. Сыграло роль и то, что сам был настроен на победу», — рассказал Александр Недорезов.
Региональный этап состоял из заочного и очного этапов. В первую очередь участникам было необходимо предоставить справку о педагогической деятельности за несколько лет, снять фрагмент урока продолжительностью до 15 минут и видеоэссе. Результаты определили семерку лучших — их пригласили на финальные испытания.
«Первое очное испытание для финалистов провели в школе № 43 Екатеринбурга. Было необходимо провести урок для незнакомых ребят. Я выбрал тему „Первая русская революция“, постарался максимально интересно рассказать об этом периоде. Через неделю участников собрали в региональном Институте развития образования. Мы выступали перед экспертами с мастер-классом. Я предложил ряд упражнений, которые могли бы помочь детям лучше запоминать, формулировать и воспроизводить понятия, с которыми они сталкиваются на уроках, — поделился учитель. — Также в рамках испытаний мы давали педагогическое интервью, отвечая на вопросы по своей сфере деятельности».
В сентябре Александр Недорезов отправится на всероссийский финал конкурса в Москву. Для него это не только высокое достижение, но и возможность личностного развития, которое практически незаменимо для любого педагога в современных условиях. Нужно постоянно находиться в движении, быть активным, чтобы идти в ногу с теми изменениями, которые происходят в мире, и даже опережать их.
«Сегодня учитель выступает носителем ценностей, носителем того воспитательного потенциала, который он должен передать своим ученикам. Искусственный интеллект на это неспособен, он не может заменить живого человека перед классом, — подчеркнул педагог. — Фигура учителя занимает центральное место в образовательном процессе. Да, она будет меняться, это безусловно, но место учителя останется непоколебимым, несмотря на изменения, происходящие в мире науки. Сохранению этой роли, конечно, способствуют конкурсы профмастерства, по результатам которых у педагогов в Свердловской области, например, есть возможность получить премии губернатора. Такое внимание со стороны региона заметно ощущается в последние несколько лет и, на мой взгляд, это очень ценно».
Финал Всероссийского конкурса «Педагогический дебют»
Наш следующий герой — учитель физики Губернаторского лицея Екатеринбурга Андрей Саранцев. Он стал победителем регионального этапа конкурса «Педагогический дебют», к участию в котором приглашаются молодые специалисты со стажем не более 5 лет.
Высокому результату способствовали две причины. Первая — это поддержка коллег. Как рассказал Андрей Саранцев, в подготовке ему очень помог наставник из числа призеров конкурса «Педагогический дебют» — они вместе разбирали задания прошлых лет и находили интересные подходы к новым. Оказывала содействие и администрация лицея. Свою роль также сыграли учащиеся. Ребята участвовали в записях фрагментов уроков и репетициях.
Вторая причина кроется в успешном прохождении испытаний, а их было немало. Жюри оценивало уровень педагогической культуры и профессионального мастерства участников.
«На отборочном, заочном, этапе нужно было написать эссе о проявлении творческой составляющей в профессии учителя-физика, создать интернет-ресурс с информацией о пути к профессии и текущих разработках, которые используются в процессе обучения, — рассказал Андрей Саранцев. — Когда были подведены итоги, я узнал, что вошел в семерку финалистов и занял 4-е место среди более 200 участников».
Финал требовал от учителей продемонстрировать свои компетенции в очном формате. Испытания проходили в школе № 29 Берёзовского муниципального округа. Участники провели занятия с детьми и мастер-классы для жюри и педагогического сообщества.
«Для урока я выбрал лабораторную работу по теме „Смешанные соединения“. Мне очень повезло, что попались ребята, которые были максимально включены в процесс: участвовали в дискуссиях, задавали вопросы. Я наблюдал за ними и понимал, что им действительно интересно. А это важно для любого педагога, — отметил Андрей Саранцев. — Для мастер-класса я взял тему восприятия информации, выступал перед коллегами и другими финалистами».
Когда Андрея Владимировича объявили победителем регионального этапа конкурса «Педагогический дебют», он поверил не сразу. Но признался, что получить такую высокую оценку было пусть и неожиданно, но очень приятно.
Теперь впереди у молодого учителя подготовка к всероссийскому финалу. А в будущем, возможно, участие и в других конкурсах профмастерства. Ведь они дают огромное количество опыта и навыков, ценных для работников системы образования.
«Участие в конкурсах профмастерства — это, во-первых, обмен опытом между членами профессионального сообщества. Во-вторых, это, конечно, возможность получения обратной связи и дальнейшего улучшения методик преподавания. В-третьих, это своеобразный лифт в карьере молодого учителя, стимул для дальнейших активностей, развития, — отметил Андрей Саранцев. — Кроме того, в процессе ты учишься лучше понимать детей, находить к ним новые подходы. Я, например, понимаю, что сейчас подросткам очень важно, чтобы их мнение было значимым, чтобы их усилия приводили к результату. Их нужно не просто учить, их нужно видеть, слышать, уметь увлечь. Иначе они гаснут и теряют интерес».
Ранее «Областная газета» писала о том, что шесть педагогов Свердловской области представят регион на всероссийских конкурсах.
